Geolocalizar el saber: escrituras disidentes como apuesta feminista y decolonial en la práctica docente
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Publicado
mar 24, 2026
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https://doi.org/10.36677/lacolmena.v0i129.20761
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Resumen
Se reflexiona sobre la producción del conocimiento desde cuerpos disidentes en América Latina, marcados por las construcciones mentales y sociales de raza, clase, género y sexualidad. A partir de los aportes de Gloria Anzaldúa, Frantz Fanon, Silvia Federici, María Lugones, Aníbal Quijano, Rita Segato, Mara Viveros, entre otras autoras y autores del sur, se analiza cómo las estructuras coloniales han jerarquizado las formas de saber y excluido las experiencias subalternas. Asimismo, se propone la escritura desde el cuerpo como una práctica epistémica y política que cuestiona la neutralidad del conocimiento hegemónico y abre paso a epistemologías del y desde el sur. Finalmente, se plantea la urgencia de implementar una pedagogía situada en los programas de escritura, que escuche y legitime diversas voces y contribuya a una transformación crítica en el ámbito educativo y académico, abriendo así la puerta a prácticas más inclusivas, críticas y emancipadoras.
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Como citar
TAMEZ-AGUIRRE, Elsa Lucía; ESPERICUETA-MEDINA, Marta Nieves; SÁNCHEZ-RIVERA, Lilia.
Geolocalizar el saber: escrituras disidentes como apuesta feminista y decolonial en la práctica docente.
La Colmena, [S.l.], n. 129, p. 23-30, mar. 2026.
ISSN 2448-6302.
Disponible en: <https://lacolmena.uaemex.mx/article/view/20761>. Fecha de acceso: 08 mayo 2026
doi: https://doi.org/10.36677/lacolmena.v0i129.20761.
Número
Sección
Aguijón
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
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